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　　启梦艺术工作室成功举办流浪动物公益艺术活动后，成员们稍作休整，便怀揣着对社会公益事业的热忱，马不停蹄地投身到关注乡村留守儿童教育的新项目筹备中。他们深知，对于偏远乡村的孩子们而言，艺术教育不仅是美的启蒙，更是一扇通往广阔世界的大门。
　　为了筹备乡村艺术支教活动，江柔柔开启了漫长而细致的前期调研。她整日坐在电脑前，查阅海量乡村教育资料，深入了解教育现状，还频繁拨打全国各地乡村学校的电话，与校长、老师们深入交流，仔细询问孩子们的年龄层次、兴趣爱好和艺术教育开展情况。经过多轮筛选，一所位于偏远山区的小学进入他们的视野。这所学校基础设施简陋，墙面斑驳，艺术教育资源近乎为零，孩子们连一套完整的绘画工具都没有。但在与校长沟通时，电话那头传来的孩子们的欢声笑语，以及他们眼中对知识的渴望，深深触动了江柔柔。
　　她立即着手制定支教计划，精心规划课程安排，涵盖绘画、手工、音乐、戏剧等多个艺术领域。为了让课程更贴合乡村孩子的实际，江柔柔反复修改方案，常常工作到深夜。同时，她通过线上线下相结合的方式，积极招募志愿者。线上，她在各大社交平台发布招募信息，制作精美的宣传海报，用真挚的文字呼吁大家关注乡村艺术教育；线下，她走进高校、艺术机构，举办宣讲会，分享乡村孩子的故事。在她的努力下，一批热爱艺术、富有爱心的年轻人踊跃报名。
　　为筹集支教所需物资和资金，江柔柔带领团队发起线上募捐活动。她亲自参与制作宣传视频，从拍摄到剪辑，每一个环节都严格把关。视频中，孩子们在破旧教室中认真学习的画面，以及他们对艺术课程的期待，深深打动了众多网友。募捐活动一经发起，便得到热烈响应，爱心人士纷纷解囊，短短几天就筹集到足够的物资和资金。
　　沈逸程则将全部精力投入到教学内容准备中。他根据不同年龄段孩子的认知水平和接受能力，精心设计丰富多样的艺术课程。针对低年级孩子，他准备了简单有趣的绘画课程，用色彩鲜艳的图片和生动的故事，引导孩子们用彩笔画出心中的梦想家园、家人和朋友。手工课上，他教孩子们利用废旧物品制作小玩具、小摆件，培养他们的动手能力和创造力。对于高年级孩子，沈逸程引入素描、色彩理论等更专业的绘画知识，通过有趣的实例和示范，引导他们用艺术表达情感和想法。此外，他还策划了一场校园绘画比赛，准备了丰富的奖品，希望以此激发孩子们的竞争意识和对艺术的热爱。
　　星宇利用自己在艺术界的影响力，邀请数位知名艺术家录制艺术启蒙视频。他亲自与艺术家沟通，确定视频内容和风格，力求让孩子们接触到顶尖的艺术理念和创作技巧。同时，他为支教团队举办多场培训讲座，分享自己的艺术教育经验，从如何与孩子有效沟通，到引导孩子发现美、创造美，都进行了细致讲解。讲座上，星宇还设置互动环节，让志愿者们模拟教学场景，他则现场指导，帮助大家提升教学能力。
　　支教团队抵达乡村小学那天，阳光格外明媚。全校师生早早等候在校门口，孩子们穿着整洁的校服，手持自制的欢迎标语，脸上洋溢着兴奋与好奇。志愿者们一下车，就被孩子们热情围住，那一双双充满期待的眼睛，让大家深感责任重大。
　　第一堂绘画课，沈逸程走进教室，看到课桌上摆放的崭新绘画工具，心中满是感动。他拿起画笔，在黑板上画了一个大大的太阳，温暖的色调瞬间点亮了教室。随后，他鼓励孩子们画出心中的世界。孩子们纷纷拿起画笔，有的画了漫山遍野的花朵，有的画了与家人团聚的场景，还有的画了想象中的太空城堡。看着孩子们专注的神情和充满创意的作品，沈逸程眼眶微微湿润，他知道，这些孩子的艺术之旅，才刚刚开始。
　　支教过程中，志愿者们也遇到不少挑战。部分孩子基础参差不齐，有的从未接触过艺术，学习起来较为吃力。面对这些情况，志愿者们没有丝毫懈怠，他们利用课余时间，为基础薄弱的孩子一对一辅导。每一个线条、每一种色彩，都耐心讲解示范，用鼓励和赞美激发孩子们的信心。
　　随着支教活动深入开展，孩子们的变化愈发明显。曾经内向的孩子变得开朗自信，主动参与课堂互动；对艺术毫无兴趣的孩子，也被艺术的魅力吸引，课余时间常聚在一起讨论绘画技巧。校园绘画比赛中，孩子们的作品精彩纷呈，有的描绘了乡村的美丽风光，有的展现了对未来的憧憬。一位原本内向的小女孩画了一幅自己和志愿者老师做游戏的画，画面色彩鲜艳，充满温暖与欢乐。接受采访时，她羞涩地说：“我以前不敢画画，是老师们让我发现了艺术的乐趣，谢谢他们。”
　　这次乡村艺术支教活动，不仅为孩子们带来艺术启蒙，也让支教团队成员收获满满。他们看到乡村艺术教育的巨大需求和潜力，更坚定了为乡村教育事业贡献力量的决心。回到城市后，大家围坐在一起，分享支教心得，总结经验教训，计划将这种艺术支教模式推广到更多乡村学校，让更多留守儿童沐浴艺术教育的阳光。
第 二十五章支教模式的推广与新困境